2024年度开展体育教师培训的策划方案3篇【通用文档】

开展体育教师培训的策划方案1、项目背景:根据xx省体育局、xx省教育厅《关于组织实施第二期xx省万名中小学体育教师培训工程的通知》文件精神和《20zz年下面是小编为大家整理的开展体育教师培训的策划方案3篇,供大家参考。

开展体育教师培训的策划方案3篇

开展体育教师培训的策划方案篇1

  1、项目背景:

根据xx省体育局、xx省教育厅《关于组织实施第二期xx省万名中小学体育教师培训工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中学体育教师培训指南》,以及《xx省教育厅xx省财政厅关于做好20xx年中小学教师和校长省级国内培训工作的通知》的要求,作为省指定培训基地,xx师范学院体育学院负责承担xx市、xx市普通初中体育教师xx人的培训任务,特制定《20xx年xx省中学体育教师培训工作方案》。

  2、培训主题:

提升体育教师在体育与健康新课程改革中的实践创新能力和课余训练与竞赛方面的指导能力。

  3、培训目标:

(1)培训总目标:

拓宽视野、创新思维、更新观念是本次培训的主题。拓宽学校体育工作的视野,在自主学习、合作学习、探究学习,有效实施体育与健康新课程改革的同时,融入课余训练的新领域;创新学校体育工作的思维,在面向全体学生,实现体育教育价值、目的与任务的同时,关注有运动天赋的后备人才的发掘、培养与指导;更新学校体育工作的观念,在坚持以生为本、促进学生身心健康全面发展的“素质教育观”的同时,建立培养体育后备人才的“体育人才观”。

(2)具体目标:

①学习《体育与健康课程标准(修订版)的》新变化与新要求;了解我省针对加强学习体育工作、增强学生体质健康等方面出台的一系列法规、政策与措施;为持续推进学习体育工作的改革实施和“教体融合”的转型,奠定认识基础。

②介绍运动生理学(心理学)、运动训练学、体育教育学等基础理论学科研究的新成果,为准确把握青少年身心发展特征、有效实施体育教育学、科学指导课余训练、奠定理论基础。

③总结十年新课程教学改革和“体教结合”的实践经验,研讨“阳光体育”和改善学生体质健康措施,为有效实施体育教育学,有效推进阳光体育、有效改善学生体质健康状况,有效处理学习与训练的关系并形成体育后备人才可持续发展的模式,奠定基础。

④针对学校体育传统项目,强化参培教师在运动选材、课余训练、竞赛组织、器材使用保养、场馆管理等方面的业务能力。以实践性、操作性为主,重点加强训练方法与手段的研修。为体育后备人才得培养,奠定基础阶段教练人才基础。

  4、培训对象:

xx市、xx市中学体育教研组长或中学骨干教师和县区教研室体育学科教研员。本次培训分两批共计xx名。

  5、培训内容(培训的课程模块、课程名称、主要内容等)。

按照《20xx年xx省中学体育教师培训指南》的内容执行。同时,适当增加具有我院特色,适合初中体育教师的培训内容。

  6、培训模式、方式(培训管理模式、教学模式及具体的教学方式)。

(1)集中授课:

由“xx省万名中小学体育教师培训”专家组成员、省内知名专家、县市区体育教研员,以及淮阴师范学院体育学院体育教学、训练方面的教授组成讲师团,完成培训计划通识理论课程、专题教育课程的培训。讲授采用大班教学为主(每班75人左右)

(2)观摩学习:

采用大班到xx市中学进行规定内容的观摩,观摩讨论采用分组形式(分成2—3组,相关讲师团成员参加各组讨论)。

  7、培训师资:

根据相关要求,聘请了相关专家。具体见附件材料。

  8、教学计划:

培训分两批次进行,每期培训时间为5天,计40学时。第一批xx月xx——xx日,xx人;第二批xx月xx——xx日,xx人。

  9、考核评价:

以制定初中校体育教学教案和运动项目训练计划(或大课间活动计划)为主,结合讨论发言、考勤情况及培训小结评定。

  10、项目组织与管理:

(1)成立培训组织管理机构。由体育学院院长李雷教授任组长,体育学院书记杨洪辉、副院长周卫东、成教教务秘书何宾任组员。

(2)选派专人担任教学班主任,负责组织管理,广泛吸收课改信息,加强与学员之间的互动。

(3)选派专人担任生活班主任,负责后勤保障工作。

  11、培训资源情况:

本次培训后形成的培训课程资源、网络资源、案例资源以及实践基地资源等。

充分利用网络这一平台,将部分授课资料上传共享,观摩课的视频资料共享,为学员提供交流和学习的平台。

  12、保障条件:

由淮阴师范学院体育学院领导负责,落实、安排培训学员的通知、报到、教学场馆、器材设备准备的后勤保障工作。食宿接待由淮阴师范学院成人教育学院负责。

开展体育教师培训的策划方案篇2

  一、指导思想

随着全球一体化步伐的加快,我国经济的飞速发展,人的心理健康、身体健康、社会健康越来越受到人们的关注和重视,时代赋于了体育学科工作者的责任,全面加强体育教师队伍建设,特别是农村基层教师队伍建设,对提高农村人口健康素质,将起到十分重要的作用,所以,xx小学体育教师培训将“以人为本”为指导,以解决新时期农村小学体育教师的要求以及小学体育教师在专业发展中存在的问题,以全面提高农村小学体育教师课堂教学能力、课外辅导训练能力、体育运动组织策划能力为重点,紧紧把握新课改精神实质,整体设计培训工作,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,增强培训实效,提高培训质量。为我校培养更多、更好、更新的优秀体育教师,为促进我校体育教育质量提高,增进学生健康水平,为建设社会主义新农村服务。

  二、培训对象

教学体育课程的教师,教育事业充满热忱,特别是热爱体育教育,有着强烈的事业心和责任感,爱岗敬业,善于钻研、勤于思考,乐于奉献和服务于本校体育教育,并能起到示范带头作用的体育骨干教师。

  三、培训目标

根据全日制义务教育《体育课程标准》的目标要求,遵循小学体育学科教师的成长规律,立足于小学体育课程对教师的要求,从本校的现实实际出发,以知识和能力培训为重点,使培训教师树立科学的教育理念、扎实的.专业素养、合理的知识结构和较强的体育教学创新能力,着力提高参训教师的教学艺术和水平。

具体表现在培训教师能够把握“健康第一”的体育教育思想,熟悉小学《体育与健康》课程标准,掌握农村体育教师应具有的基础理论知识和卫生常识、基本的技术技能、基本的教学方法、标准规范的动作示范、多媒体运用及课件制作、教育科研方法,为农村小学体育教育教学打下扎实的基础,以适应农村体育教学和素质教育的需要。

  四、培训内容

根据学校实际和体育学科的性质、体育教学的规律以及上述培训目标,切合农村小学体育教育实际,选择符合课改精神与健康发展需要的教学内容,设计科学、合理、严密、有效地教学形式与方法。将主要开设基础理论、基本技能、基本技术、教材教法和课件制作、活动组织、体育教学研究等课程。

1、基础理论

内容:体育的功能、怎样上好体育课、健康的概念、运动的科学特性、体育的功能、心理、生理卫生常识、安全急救、应急方法、教案编写、团体操的编排

目标:通过体育基础理论知识学习,不断提高对体育运动的认识水平,了解正确的现代健康观和生命与体育的关系,掌握运动生理卫生知识,并运用所学知识,提高解决问题和应对突发事件的能力。

2、基本技能

内容:队列、队形变换、指挥口令、编操与示范

目标:通过基本体操学习,掌握正确的指挥口令,并运用口令自如的调动队形,掌握徒手操、器械操、韵律操、健美操的编操与示范方法。

3、基本技术

内容:跑、跳、投、篮球、排球、足球、羽毛球、体操技巧、少儿韵律操、民族传统体育与游戏。

目标:通过基本技术学习,了解体育运动动作的基本结构,掌握动作技术要领,提高培训人员的身体协调性,使专项素质得到全面提高。

4、教材教法

内容:田径、球类、体操、韵律操、游戏、舞蹈、身体素质练习、课件制作。

目标:通过教材教法学习,了解小学体育教学特点和体育项目的教学内容,掌握术科教材教学方法和课件制作,以及自我保护方法,提高体育教学质量。

5、活动组织

内容:运动竞赛、课外活动、运动训练、体育人才培养与发掘

目标:通过小学体育活动的组织方法、形式学习,培训人员能够根据学校条件、需求和学校特点组织开展不同类型、不同规模、不同层次的体育活动,并能培养与发掘体育苗子,为我国体育运动发展储备人才力量。

6、体育教学研究与科研

内容:科研程序、科研方法、计算机应用

目标:通过体育教学研究与科研的基本程序与方法学习,认识教学研究与科研的目的、意义和重要性,掌握教学研究与科研的"基本方法,关注新课程中的热点、难点、重点和健康有关的问题,确立研究专题目标,以研促学,以学促改,以改促教,以教促健,使教学研究与科研来源于实践,又指导实践,更好地服务于健康教育。

  五、培训时间安排。

xx小学体育教师培训安排

开展体育教师培训的策划方案篇3

  一、指导思想

推进教师教育改革与创新,以国家教育政策法规为依据,根据全面实施素质教育和新课改的要求,不断探索教师专业化发展规律,重点培训“新理念、新课程、新知识、新技术、新方法”,突出针对性、实效性、实践性和前瞻性,开展优质、高效的培训工作,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的中小学体育教师队伍,提高我区中小学体育教学、科研水平。

  二、培训目标

通过培训学习,使培训者在思想政治与职业道德修养、课程与教学理论素养等方面得到明显提高。

通过培训实践,使培训者在体育教学能力、体育科研水平、活动组织管理能力等方面得到明显提高。

通过培训研究,使培训者在体育专业知识与技能等方面得到明显提高。

  三、设计思路

根据参加培训教师的教学现状和实际需求安排培训内容,培训课程的实施力求能紧密结合课堂教学实际,贴近教师工作与发展需求,尽量采取参与式与互动式培训方式,注重教师的实践、体验、交流与反思,在教师的参与过程中达成培训目标。

  四、培训形式

专题讲座、案例评析、专业技能学习、互动交流研讨相结合。

  五、总体安排

培训时间为7天,14个单元,总计56课时。培训内容分为五个专题,分别为:

1、专题一:师德

2、专题二:教师说课与点评相关的专题内容;

3、专题三:街舞与健美操、韵律操二部分专项技能内容;

4、专题四:现代教育理论

5、专题五:教育科研方法

  六、评价方式

采用过程性评价与终结性评价相结合评价方法。

  七、课程安排

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